El equipo
Actualmente, Aur-Art cuenta con un equipo de pedagogos/as, maestros/as, artesanos/as e historiadores/as, recreadores históricos, actores y actrices, en plantilla y colaboradores, que componen el grupo perfecto para llevar a cabo la tarea que en su día nos impusimos.
Consideramos que para alcanzar los objetivos que nos proponemos son necesarios perfiles profesionales y académicos multidisciplinarios y transversales. Si bien el conocimiento de la Historia y el patrimonio son características fundamentales para todos los miembros del equipo, no lo son menos la capacidad comunicativa, la motivación por la divulgación y la didácticadidáctica y la actitud activa hacia el aprendizaje contínuo, imprescindible en el mundo de la historia y la arqueología, en constante actualización.
Trayectoria
Desde 2009
Aur-Art nace en el año 2009 con el objetivo de acercar la cultura a las niños y niños a través de actividades extraescolares y de tiempo libre. Muy pronto, nos dimos cuenta de la necesidad de transmitir la Historia a las niñas, niños y jóvenes de una forma comprensible, motivadora y que los sacara de la escuela y los llevara al punto exacto en que tuvieron lugar los hechos, que comprendieran el por qué y que así, empezaran a apreciarla.
Es así como empezamos a elaborar programas divulgativos de actividades en acontecimientos relacionados con la historia y el patrimonio.
Colaboraciones con museos
Desde los inicios de nuestra actividad hemos tenido la oportunidad de desarrollar multitud de programas didácticos en colaboración con museos como el MUCBE, Museo del Torelló de Almassora, MUHBO, MUCC, MARQ, etc. y centros de interpretación y yacimientos de las comarcas de Castelló así como en en otras provincias (València, Alacant, Tarragona, Girona, Barcelona, Teruel, Zaragoza, etc.)
Educación
Son muchas las escuelas e institutos que han participado en actividades didácticas para el descubrimiento de diferentes etapas y culturas de la Historia y la Prehistoria, en los propios centros educativos o a espacios con valor histórico y patrimonial.
Asímismo, desde Aur-Art se han impartido algunas sesiones formativas dirigidas a profesorado y profesionales del patrimonio como “La recreación histórica como herramienta para la socialización de la Historia y el Patrimonio” dentro de la programación de la asignatura de Recreación Histórica del Máster de Gestión del Patrimonio Histórico y Cultural de la Universidad de Barcelona o la participación como ponentes en el seminario “Patrimoni a l’aula”, actividad organizada por la Secretaria Autonómica de Educación y Formación Profesional de la Consejería de Educación, Cultura y Deporte, dentro del Plan de Formación Permanente del Profesorado para el curso 2019/2020 y realizada en el IES Ximén d’Urrea (Alcora)
Artículos y ponencias
Además, miembros del equipo de Aur-Art realizan tareas de investigación y han publicado en los últimos años artículos científicos en medio especializados.
Articles publicats
- Peiró, M. J. (2021). Dos experiencias didácticas en el» Castell Vell» de Castellón: entre el patrimonio histórico y la tradición local. En Darío Español y Jesús Gerardo Franco (Coords.) Recreación histórica y didáctica del patrimonio: nuevos horizontes para un cambio de modelo en la difusión del pasado. Trea. 235-256. 235-256.
- Jiménez, L. y Peiró, M. J. (2020). Socialització del patrimoni arqueològic d´època ibèrica a través de la reconstrucció històrica: experiències al Puig de la Nau de Benicarló. Memòria Viva, 12. Servei de Comunicació i Publicacions UJI. 129-138.
- Jiménez, L., Lliteres, F. M., Peiró M.J. (2021) Tejiendo con los hilos del conocimiento histórico: La reconstrucción de la indumentaria para la didáctica de la historia. En Isabel Campi (coord.) Libro de actas del III Coloquio de Investigadores en Textil y Moda. Fundación Historia del Diseño. Centre de Documentació i Museu Tèxtil. 205-213.
Artículos aceptados para su publicación
- Español, D., Jiménez, L., Lliteres, F. M. y Peiró, M. J. Revivir la Historia del Carrer del Balç de Manresa. Didáctica e Historia Pública. TREA.
- Jiménez, L., Moratona, A., Sales, S. y Peiró, M. J. Castillos vivos: Recreación Històrica para la didáctica del Arte y la vida cotidiana en los siglos XIII y XIV.
- Díaz Aguirre, L. y Peiró Delgado, M. J. Cuerpo de hombre, ropa de mujer: la vestimenta de los “afeminados” en la Antigua Roma como seña de identidad. IV Col·loqui d´investigadors/es en tèxtil i moda.
Ponencias
- Miguélez, A., Alfonso, J., Peiró, M. J. (23 de septiembre de 2022) La reconstrucció de personatges a partir de les fonts arqueològiques per a la comprensió empática de la Història. Los habitantes de la Vil·la Romana de Vinamargo (Castelló). Jornades de Museus: Museus Visibles. Conselleria d’Educació, Cultura i Esport de la Generalitat Valenciana.
Metodología
A través de nuestros programas didácticos, favorecemos el aprendizaje motivado y significativo de la Historia.
Aur-Art diseña todas sus actividades desde una concepción activa.
Ver, escuchar, manipular, probar y comprobar; acudir a las fuentes y formular hipótesis; construir conocimientos; aprender de forma consciente y crítica.
Para formular las actividades más adecuadas en cada caso, Aur-Art basa su acción didáctica en la investigación historiográfica y también en relación con las metodologías didácticas más innovadoras así como los recursos y herramientas a nuestra disposición.
Podemos distinguir tres grandes grupos de recursos que son susceptibles de ser combinados y adaptados según las necesidades concretas: Talleres, Living History y Gamificación/Simulación.
Talleres
ARQUEOLOGÍA EXPERIENCIAL
Ofrecen a los/las participantes la oportunidad de descubrir las técnicas, los procesos de producción y, en general, las formas de hacer de otros tiempos y otras culturas.
Living History
RECONSTRUCCIÓN HISTÓRICA
El objetivo de las actividades consideradas living history es ofrecer a los/las participantes la oportunidad de obtener información sobre la vida en un determinado periodo histórico y/o geográfico.
Gamificación y Simulación
A través de los talleres y juegos de simulación los/las participantes podrán experimentar con técnicas, objetos y otros aspectos de la vida en los diferentes periodos históricos .